蝌蚪课 2021-04-14 08:33
原标题：央视发声：艺术考级需规范，不可过于“功利化”！
继3月初全国召开两会期间，全国政协委员、中国交响乐团副团长李心草先生，针对提出：建议调整或取消音乐类考级，引起全社会热议后，央视节目组《新闻直播间》也就“艺术考级”这一社会现象，做出了详细报道。
在本次报道中，节目组指出：我国的少儿艺术培训市场逐渐扩大，2017年约670亿元的市场，在2020年时竟翻了一番，变成了约1300亿元。与此同时，随着艺术培训市场的扩大，原本是被当做学生课外兴趣特长的艺术类学习，如今却呈现出功利化的“应试”趋势。
某钢琴培训机构的工作人员在连线时表示：“中央音乐学院”和“上海音乐学院”这类的院校级，相比较“全国音协”这类的考级要更专业一些，如果想要孩子能很快通过十级的话，可以让孩子一直刷考级曲目。
除了“十级速成法”之外，节目中还指出，为了迎合部分家长急于求成的心态，部分机构还推出“三级跳”服务，每年只练考级规定的曲目，用三年的时间拿下十级证书。这样的做法类似于押题，表面上看上去是考级生涯中的一条“捷径”，却在无形中“伤害”了很多琴童们，让原本喜欢艺术的孩子们心生厌倦和烦腻。
如李心草先生在接受节目组采访时所说：“给孩子准备了十级的考试，比如曲目123弹得很流利，考没问题。给他一首同级别的，基本不会弹，连试谱都试不了，给他一个六级、七级、八级这样的曲目，他同样完成不下来，这种到了十级（考级），他真正的水平到了吗？这是要思考的一个问题”。
尽管上述所说都是当下艺术考级中的一个普遍现象，但正是由于这种现象的存在，才会让包括李心草先生在内的诸多音乐家们忧心忡忡，才会让30多位全国人大代表在今年的两会上共同提出“取消12岁以下青少年艺术类考级”的建议。
艺术到底是什么呢？
中央音乐学院教授刘月宁说：艺术是一种对美的鉴赏和追求，同时，也是对一个整体人格的塑造。艺术是一项没有正确答案的存在，其本身富含的多样性、创造性、趣味性和隐含在背后的感情，才是艺术自身的魅力之根本。既然如此，那么在培养孩子学习艺术的过程中，就要重视和强调他们在这些方面的学习和培养。
当下社会中的这种艺术学习趋于“应试”的现象，会让本该富有想象力和创造力的孩子们，思维趋于“固定化”，剥夺了他们想象的空间，从而忽略艺术本身的意义，只是把它们当成是一项任务去完成。还可能会引起部分孩子的反感，让他们与艺术越走越远，甚至会痛恨起艺术来。
面对“考级”这一富有争议色彩的存在，社会各界的“声音”也呈现出两极化：有些人支持取消“考级”，而有的人则支持“考级”。其实对于很多从未接触过这些特长的家长们来说，他们没有自己能够评判孩子学得好坏的标准，只能通过考级去验证孩子们的学习成果。
所以回归到“考级”的本质来看，它的存在并没有任何问题，因为它的实质：只是为了检查学习的进度而已。只是在后来的发展过程中，被部分家长和指导老师的“功利心”所带偏。
如此看来，如李心草先生所说的“如果不能有效地改善目前的现状，那么再考虑取消（艺术考级），（因为如果改变不了，那艺术考级对于）整个我们青少年儿童的一个身心健康的成长，反而是一种反作用”。
艺术类学习和培养的真正目的，是为了让孩子们通过感受它们的变化和深层意义，懂得什么叫“体验幸福的能力”，从而感知到人生的美妙和美好。同时，这也是教育局和学校鼓励孩子们去学习兴趣特长班的真正原因，而不仅仅是为了让孩子们考到证书、完成任务而已。
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