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阳光音乐网 2019-08-30 18:35

原标题:美术教育,能培养孩子什么?

美术教育能培养孩子什么?这是每一位学画画的儿童家长最关心的问题。

首先我们来看看下面这几张图:

一座岛屿,下面是鲸鱼托起!

一座岛屿,下面是蜥蜴托起!

一座岛屿,下面是鳄鱼托起!

这就像孩子学画画,孩子表现出的画面只是孩子想法和创意的一部分,在画面之下,蕴藏着孩子更多的品质以及特质。

可惜的是,大多数家长对于美育并不了解,甚至有以下的片面想法:孩子坐不住,听人说学美术,可以磨性子,我就试了试。这说明家长对于儿童美术教育的理解还不足。建议听听以下的分享。

千万不要犯这些错误

过分重视画画技巧,轻视想象

有的家长因孩子画的不圆、不方而懊恼,这其实是没有从孩子的身心特点出发,忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。

儿童画画哪里有什么技巧,它是经验的积累和总结,单纯教给孩子们绘画技巧,会把孩子吓跑的。

孩子们画画是从不怀疑自己技巧的,他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物、景象,只要经过了他们的头脑,就会变得简洁起来。再简单的事物只要经过他们的手,就会变得丰富起来,这就是儿童画。

幼儿期是想象力开始形成的阶段,这一阶段大脑思维模式容易形成并可永久保持,因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力至关重要。

希望孩子马上进行技法训练

部分家长曾问: “老师,我们的孩子为什么现在不学素描;油画;石膏像,早起步早学会不是吗?”

家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的,但这种想法违背了幼儿自身的发展规律,忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。

儿童动作发展遵循由近到远的规律。动作发展从身体中部开始,越接近躯干的部位,动作发展越早,而远离身体中心的肢端动作发展较晚。

以上肢为例,肩头和上臂首先成熟,其次是肘、腕、手,手指动作发展最晩,儿童手握铅笔一笔一划自如地写字,往往要到6-7岁才能做到。心理学家格赛尔做了著名的双生子爬梯的实验,该实验认为影响幼儿动作发展的重要因素是生理因素。生理成熟是学习或训练的基础,学习知识对成熟起一种促进作用,只有在成熟的基础上进行学习训练,才能有效而成功 。

幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动,也无法准确画出石膏大小的比例。让幼儿进行这些高难度的训练,只会给幼儿造成消极的情结体验,挫伤幼儿的绘画兴趣。

以成人的眼光看待孩子的作品

现实中,孩子常被要求学画一定要学得像,横要平,竖要直。

把画得“像"与"不像"作为学画的终极目标,这样会导致孩子画画的胆子越来越小,又擦又改,小心翼翼,刻意有余、创意不足。我们时常会听到家长这样评价孩子的作品:“今天画的小猫真像”、“怎么跟老师画得不一样呢?”把儿童美术课堂简单当作“照相机功能"来看待,导致很多有主见的儿童因为"画得不像" 失去了继续学习美术的机会。

孩子们在画得“像”与“不像”的问题上与成人的看法是不一致的。孩子画画凭的是直接感受,他们认为只有突出主要的、夸张重要的,就是最像。如:孩子画踢毽子的腿会比不踢的腿要长,画吃蛋糕的嘴比平时的嘴张得要大。

孩子追求的并不是生活中镜子般的真实。所以,家长在看孩子的画时,不要拿画上的形象与真的比。我们鼓励孩子们认真大胆、顺其自然的画,画出自己的想法,画出自己的心意。

美术教育要注意什么?

在对孩子进行美术教育的过程中,还要注意孩子的审美能力、审美情趣的培养。因为美是一种体验,美的因素无处不在,少儿审美素质教育是少儿全面发展教育的重要组成部分。它对少儿情感的培养,个性的陶冶,甚至对其整体素质的发展都将起到巨大的推动作用。

学美术并不是想当画家才学的,儿童美术启蒙教育的作用远远超过了美术教育本身。家长在孩子学画的过程中扮演着不可替代的重要角色,家长怎样看,直接会影响到老师怎样教。家长因其身份特殊,在教育中起到的作用远比美术教师大得多,让孩子无拘无束的随心所欲地画,对孩子来说是多么重要和愉快。

他们正是通过这个绘画过程,使自己的心理得到满足。这种满足感正是孩子日后获得事业成功,获得成就感的雏形。

(图片来源于阳光音乐网)