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中国美术报 2019-07-08 11:33

原标题:少年宫美术教育新拓展 

少年宫曾经是孩子们少有甚至唯一的校外美育机构,而现在各种校外培训机构盛行。在当前的环境里,少年宫的发展现状如何?怎样突破局限?

1957年4月,教育部、共青团中央《关于少年宫和少年之家工作的几项规定》正式颁布,明确了少年宫的基本任务是“配合学校对少年儿童进行共产主义教育;培养他们具有优良的道德品质;帮助他们巩固和扩大课堂知识;丰富他们的文化生活;发展他们各方面的兴趣和才能;锻炼他们的技能和熟练技巧”。在明确的方针引领下,中国50个大中城市借鉴苏联少年宫的模式,建立起了第一批少年宫。

新中国成立初期至上世纪90年代,少年宫是儿童精英荟萃的地方,品德兼优和有文学、艺术、科技及体育特长的学生才有机会享受少年宫准专业化的教育和培训,少年宫同时也是少先队骨干的培训基地。

从前的少年宫作为孩子们唯一或少有的几个接受美育的机构,与现在校外培训机构盛行的局面形成了一个很大反差。在这个大语境中,机遇与挑战并存。新时代的少年宫不断改革创新,将学生活动和小组教学作为“鸟之两翼、车之双轨”,重视对于学生兴趣培养的同时不忘少年宫的“育人”功能。

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以“名师工作室”模式打造精品社团

以“核心素养”教育理念为指导,更好地发挥科研引领作用,聘请专家团队量身打造少年宫美术教育,努力建设少年宫“名师工作室”,培育“优秀教学团队”,推出 “精品活动课程”,力求整体推进、全盘优化。近年来,《瓷言瓷语》《巧手国粹》《美绘茶香》《当摄影遇到美术》《华服创客+》等一大批优秀创新课程蓬勃发展。

搭建展示平台,鼓励学生参加艺术实践

少年宫有着无可比拟的平台优势,以东城区少年宫为例,近年来组织学生参加联合国教科文组织成立70周年暨联合国教科文组织协会世界联合会第九次代表大会、团中央主办的“优秀传统文化在我身边”展示、“2017 时尚民艺生活周”、北京市政府主办的“北京创客盛会”等活动,与中国美术馆、中华世纪坛美术馆、普度寺、北京老舍茶馆、东城区第一图书馆、百工坊等多家企事业单位建立了长期稳定的合作关系,少年宫以外的教育资源带来的丰富活动,极大地拓宽了孩子们的视野。

教育是外在活动形式与内化过程的统一,少年宫美术教学更注重学科的融合、体验与多维性。能够充分利用社会、文化资源,对学生有目的、有组织地开展教育活动,培养学生的实践能力与创新精神。

拓宽社会人文知识

融合性学习,不是学科知识的随意拼凑与混搭,而是基于一定教育理念和发展诉求,在实践中围绕核心目标展开,有效地化解问题,完成教学目标,在探究过程中提升学生能力与综合素养。《瓷言瓷语》特色项目,以《千里江山图》为范本,以“美丽中国”为主题,运用传统材料,充分展示时代风貌。项目涉及历史、白描、染色、装裱、陶瓷制作、工艺设计多种学科。《瓷言瓷语》不仅是传统技艺的学习,也是一段文化欣赏、创造之旅。活动中坚持以人为本,遵循学生身心发展规律,通过主题教育活动把核心素养的培育贯穿到学生的成长过程中。

正值北京2022冬奥会紧张筹备之际,东城区少年宫创新性地开展了《华服传承小使者》活动,带领孩子们了解中华五千年悠久服饰发展史的同时,引导学生将传统元素运用到冬奥会礼服的设计之中。课程融入了AR增强现实技术,学生绘制好的服装效果图即刻可以成为3D立体人物展现在眼前。在AR技术下进行创作、修改、再创作,最后以自己满意的效果为基础,先给华服娃娃制作服装,然后再制作一比一的真实可穿的服装。孩子们通过学习更加了解中华五千年文化历史,锻炼了动手能力,更增强了对于冬奥会的参与热情。

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1.校外教育优质资源融入学校,让每一个孩子都能够享受到优质艺术教育成果,让青少年校外艺术教育改革成果惠及每个家庭是少年宫的重要任务。

2.一个优秀团队建设的关键不仅要加强对青少年专业指导,更重要的是在团队建设中要加强对学生的核心素养培养,增强学生的团队意识、合作精神、管理能力,使学生成为全面发展的人才。

3.加强教师队伍建设,使教师自觉投身课堂教学研究和团队建设研究,努力创新课堂教学方法,增强课堂吸引力,使学生在团队学习中由乐趣发展成为兴趣,进而成为志趣。

4.加强对艺术社团的管理,积极选拔有能力、负责任的教师走上社团建设管理岗位。为促进社团教师专业发展和学生的学习,提供更加优质的服务,搭建更广阔的舞台。

一直以来,少年宫在学生艺术教育方面起到了重要推动作用。我们在校外教育的道路上,用艺术启迪智慧,用爱点亮希望,用心铸造梦想,致力于为广大青少年创造出更多的精彩。

(图片来源于网络)